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又一个孩子，因为受了批评，跳楼轻生，
1月31日，江西一位15岁男孩因为受到班主任批评，从5楼跳下，万幸的是，一根电缆线起了缓冲作用，
男孩受了伤，但没有生命危险。
一提到批评，好多家长的第一反应就是：“现在的孩子可批评不得，否则一怒之下不是跳楼就是自杀。”
00年1月9日，广东东莞，一名14岁男生被老师批评后坠亡；00年10月10日，广西平果，一名1岁女生因为作业没完成被家长批评，冲上楼顶轻生；
00年9月17日，湖北武汉，一名14岁男生被母亲扇耳光后，转身爬上栏杆从楼上跳下身亡。
一批评就哭，一批评就把自己关房间，一批评就离家出走，甚至用自己的命报复你，换你后悔，换你痛哭流涕。
现在的孩子怎么了？有错都不能教育了？
首都师范大学心理学院副教授、硕士生导师王岩老师告诉家长：
当我们觉得孩子很脆弱，像一颗行走的炸弹时，恰恰说明，我们还不够了解孩子。
人世间的悲欢并不相通，
我们看到的是孩子脑门一热，一时冲动，背后可能是日积月累下的压力和内心绝望，
养育一个皮实，能经得起批评的孩子，需要从“心”认识孩子。
现在的孩子，心理并不脆弱
脆弱、玻璃心是我们对这一代孩子的评价，鸡毛蒜皮的一点小事，就能引起他们的激烈反应，
将一个个年幼生命压垮的，只是：
作业没写完、把学校玻璃打碎、上网课被批评……
可王岩老师认为：这一代孩子其实并不脆弱。
这一代孩子所面对的社会压力、学业压力，与父辈相比，是不可同日而语的，
他们的心理韧性其实比父辈更强，承受压力的能力也进步了。
我们认为孩子脆弱，是因为我们忘了，自己小时候，很多对于“死”的看法也很轻率。
《中国教育发展报告（）》的一份数据显示：
大约每6个中学生就有1个人有过自杀的想法；
大约每14名中学生中就有1人制定过自杀计划；
大约每37名中学生中就有1人采取过自杀行动。
处于青春期的孩子，内心敏感、冲动、叛逆、做事不计后果，
他们的大脑很容易受赌徒一样的多巴胺刺激，使得他们只看到眼前，而不能考虑长远的未来。
孩子的“脆弱”，也来自于成年人的傲慢，一种默认孩子的感受并没有那么重要的傲慢。
我们习惯用一种孩子还可以做得更好的逻辑，默认只要努力孩子一切都可以做到，
默认一个强大的生命就要经历各种挑战、质疑、痛苦，
默认孩子想要顺利成长下去，就得要容忍“高压”，
因为太习惯，以至于当这些“高压”放到孩子身上时，都不会觉得有什么不对。
我们用自己的标准衡量孩子，拿着一把不太适合的尺子，戴着自己的眼镜，
当孩子做不好、受不了时，会奇怪：你怎么这么脆弱，说你两句就受不了，
事实上孩子的身心早已不堪重载。
今天的家长、老师、网友指责孩子“太脆弱”，有很大不公平的成分。
父母强加意志、言语相激，孩子表面上不说，其实内心已经压抑至极，这些压力难以释放，有的孩子就会走向极端。
即便有的孩子“看得开”、“心很大”，过一会儿就忘了，
但并不意味着孩子没有承受一样的痛苦，
有一句话，对父母很有用：
永远不能要求孩子，拥有和成年人一样的承受能力。
“平常”的批评，却是“利刃”
孩子做错事，就不能批评了吗？
能！
父母可以直截了当地告诉孩子，哪里做错了，但一定要维护孩子的自尊心。
孩子比大人好面子多了，
很多父母没有意识到，我们认为很平常的批评，对孩子来说，却是“利刃”，
你太差劲了，全家人都被你拖累了，你不觉得丢脸吗；
我们家没有你这种怪胎孩子，出去别说我是你妈！
你真的很没用，我怎么生出个你这么不长进的孩子！
这些话就像刀子一样，对孩子的杀伤力巨大，足已把他逼入绝境。
前段时间浙江一个11岁的男孩，留下书信后离家出走。
他在信里写道：“我知道我是废物、窝囊废、累赘……”
原来前一晚他多玩了一会儿手机，妈妈让他罚跪两小时，可实际上这个男孩成绩优异，根本不像他说的那么顽劣不堪。
批评的意义，在于让孩子认识错误，但这些“口不择言”的批评，却让孩子陷入深深的自我怀疑和厌弃。
是孩子脆弱吗？显然不是，是大人的批评方式太过“用力”！
王岩老师说：
“其实孩子考得不好，做的事情不对，他自己也会觉得挺惭愧的，家长要做的不是给孩子添堵。”
孩子犯错，首先该面对的不是孩子，是自己的耐心，自己心里的郁闷，
“孩子考得不好，我的挫败感特别强，我受不了，要先发泄一下。”
真的把自己心里的火发泄出去，再来批评孩子，就更能照顾到孩子的自尊。
知乎上一位老师，分享了自己遇到的一件事。
一名家长向老师求助，说自己的孩子太差了，才考了7分，这位老师写了一段话，让家长读给孩子：
“我在群里看到你的分数了，你肯定也很难过吧，
今天改错改累没有？手痛不痛，这段时间复习任务重，你如果累了就跟我说，看我有什么可以帮你的。
我相信你明天一定能够进步，但我希望你不要有什么压力，哪怕还是错的多我也不会责怪你，只要你尽力就可以了。”
春风化雨的几句话，既给了孩子足够的自尊，又让孩子内心充满温暖。
我们都是第一次做家长，难免会一时冲动说狠话，
但如果对孩子的批评，可以用这样的形式发出，
孩子会更愿意去反思自己的问题，而不是跟家长对抗，也不会被家长的批评中伤，做出冲动的傻事。
孩子抗挫力的正确打开方式
我们常常低估爱的力量，却高估了管教的手段。
很多时候，我们误解了提高孩子的抗挫能力，就是给孩子压力，用激将法刺激他，用粗暴的方式打压他。
事实上，孩子能够更扛压，来自于更强大的心理能量，
当孩子遇到压力，紧张、焦虑时，能够迅速缓解的小方法，就是我们过去抱抱他，拍拍他的肩膀，拍拍他的背。
随着孩子年龄的增长，我们跟孩子的肢体接触越来越少，实际上这是一个损失。
握握手、抱一抱、贴贴脸，
不管孩子多大，在面对压力时，父母的拥抱，能够让他们感觉到温暖、舒服、放松、安全，也是他们最好的心理能量。
每个孩子面对批评的心态是不一样的，
有的孩子，只轻轻落一片雪花，在他心里就会变成一块巨石，对压力、批评的反应更敏感。
对这样的孩子来说，最好的抗挫教育，就是体育锻炼。
运动不仅可以帮助孩子释放压力，降低焦虑，赶走抑郁，
在运动中，孩子会遇到很多困难，比如跑得不快，跳得不高，力量不够，孩子在这些困难中会增加身体的耐受性、磨练心志、内心更加坚强。
在高强度的学业压力下，
和同伴一起运动，也促进了人际关系的发展，提升了身体新陈代谢水平，孩子睡眠更好，脑子里乱七八糟的想法也会很少，压力得到释放。
最终，孩子还是要走向社会，他需要面对一些质疑、批评、甚至是对抗，
我们需要教会孩子如何面对批评、面对压力，
只是，要提醒自己，我们给的一定是好的方法和建设性的反馈，
而不是情绪发泄，更不是羞辱他，
这样孩子才真能从批评中长进，而不是负气受伤。
*作者：教育编辑部蜜蜂。来源：教育致力于为0～15岁儿童打造前沿、权威的家庭亲子教育平台，通过解读国内外先进教育理念、跟进教育部政策，为家长提供有指导价值和意义的内容。本文由教育编辑部原创，转载请联系