最近关于芬兰教育的各种传说，让国内的爸爸妈妈怦然心动：
自年开始，经合组织（OECD）每三年进行一次15岁学生的能力评估测验。及年，在这项被称为“教育界世界杯”的“国际学生评量”（PISA，ProgrammforIntrnationalStudntAssssmnt）中，芬兰学生连续两届在阅读及科学两项称霸，解决问题和数学能力则位居第二。
年的PISA成绩，芬兰学生在全球近五十万学生中，科学排名第二，阅读第三，数学第六。
世界经济论坛多次把芬兰的高等教育评为全球 。芬兰的教育体系更是屡屡高居国际教育体系排名榜首。
芬兰是北欧的一个小国，人口只有多万，为啥教育能搞得这么牛气冲天？鹿姐姐和大家一样好奇。
今天，杭州上城区一个去芬兰实地培训了21天的团队，举行报告会，揭开了全球 的教育的秘密。
这支团队是去年10月4日去芬兰的，成员有18人，拿回来了这些大数据：
△芬兰学生每人每年平均借23本书，年中国的数字是4本，浙江的数字是5.76本；
△为了保持个性，芬兰学校没有统一校服，学校里随处可见不穿鞋子的孩子；△教育投入占GDP的7%，中国是4%，欧盟平均是6%△教育高度被信任，要教学生什么、怎么教、用什么教，由老师自由选择；△学生到了16岁才开始有统一的标准化考试。在杭州老师的眼中，全球 的教育有两大利器：
利器一 人才争当老师，录取率只有5%芬兰教师的社会地位非常高，教师职业是 的。
在芬兰，只有 的人才能进入教师队伍，师范大学是 途径。据调查，芬兰年轻人最向往的行业就是当老师；中小学教师受民众敬重的程度，甚至超过总统和大学教授。
这次的考察团团长唐彩斌说：
要在芬兰当中小学老师，需要硕士学历，准入门槛也是非常高的。比如坦佩雷大学是芬兰最热门的大学之一，每年的录取率只有10%，而该校师范专业的录取率不到5%。这样严格的筛选，在很大程度保证了师范生源的质量。为什么在芬兰教师职业会受到如此的欢迎？芬兰基础教育教师的工资水平，稍高于芬兰的平均工资水平，但是每年三个月的假期还是很具吸引力的。另外，从精神层面来看，芬兰教师在教学和业务规划上享有很高的自主权和充分的信任，也提高了教师职业的幸福感。
对比国内——
目前，国内很多进入师范院校的学生，是因为考不了重点大学。一位重高老师说：“我们在用二流的人才，教授 的学生，高水平的学生根本教不了。”杭州某小学特级教师说，他们那个时候选择当老师的人，应该是 的一批人。一所学校的发展离不开老师，但现在教师这个职业对于高水平学生的吸引力不强，主要原因是工资待遇不是很高，压力大等，*府部门应该通过提高教师待遇等方式，尽量吸引 人才加入教师队伍。”利器二符合未来社会需求的课堂杭州天长小学副校长蒋*晶